【阿妹「閱讀者的超能力」打氣書籤】
在收集童書的同時，我們更聯同Orff 4 Kids 奧福音樂教室設計了一款為小朋友打氣閱讀的書籤，供大家寫字留言交給我們。當我們將童書交到小朋友的手中時，也會附上你寫了字的書籤，連同你的打氣說話，或者你的閱讀感想，為贈書及閱讀體驗提升，連結不同處境的閱讀朋友，共同分享閱讀與向上流動的期盼。
《好。報》繪本、滾動與兩個花旦——我所參與的繪本與世界公民教育
2016年的時候，我加入了樂施會的教育組，那時候同事已經完成了繪本《如果世界是100人學校》的後期工作，我記得只參與了其書腰設計的討論。我曾經經營書店，從封面及書腰的裝幀，到封底的上架建議，或許我會有一點想法。之後我一直參與這本繪本的推廣工作，再繼而把繪本內容轉化成為一個親子戲劇演出工作坊，嘗試如何以繪本及戲劇推動世界公民教育及扶貧議題。
【「留守時，不如閱讀。」】
「留守時，不如閱讀。」編者話
（明報「星期日生活」，2020年3月22日）
昨天「星期日生活」出現了這幅圖，由吳浚匡創作，提醒大家抗疫時最好閱讀：無論是處理家中堆積如山未讀的書，抑或是瀏覽開放的圖書館館藏，加上網上自學短片如繁星眾多，總會找到你的個人喜好，更可能突然發掘你的未知領域。
圖中的書《十日談》，是義大利作家Giovanni Boccaccio的作品，講述14世紀佛羅倫斯（還記得徐志摩曾經譯作「翡冷翠」嗎？）瘟疫流行，青年男女在一所別墅避難時，每人每天說的不同故事，組成100個短篇，反映了那個時代不同階層不同背景的人物生活及社會通鑑。
要是邀請你說一個我們時代的故事，你會告訴我們一個關於廁紙，關於醫護，關於Work From Hill，還是一個關於閱讀的故事？
最近如果你閱讀多了，大概是時候，你應該開始創作屬於你觀察到的生命故事，作為留給下一個太平盛世的抗疫備忘錄。